拍照区 灯光设计

简述信息一览：

• 1、刷爆好好住的全屋灯光设计指南——
• 2、六年级下册《灯光》教学设计
• 3、从事舞台灯光音响工作,都应注意哪些方面的知识?
• 4、《灯光》优秀教学设计
• 5、中班科学活动舞台灯光师教案
• 6、灯光评课稿优缺点

刷爆好好住的全屋灯光设计指南——

1、光束和挂画的位置关系，可以在灯安装好之后，打开灯，拿着挂画慢慢试，最理想的位置，光线弧度的顶点落在挂画上方10-15cm左右的位置是刚刚好的。 家里有精致摆件，或者喜欢收集的朋友，同样可以用照明来“加持”物件的价值和精致感。用作强调的灯光，记住不能离目标物体太远，否则还没等光落在物体上，就散开了。

2、显色性也就是把灯光把物体颜色还原的能力，光谱越全的光源，显色性就越好，照出的物体就越接近真实的颜色。

3、第一种射灯，可能听到这个名字，大家会觉得这个不会用到家中，一般是舞台上的聚光灯才会用到这种光芒比较有方向性的灯光，其实并不是这样，现在很多家庭都使用了这种射灯，只不过不会像舞台上那样使用大灯，而是一些比较小的射灯。

4、橱柜一定要认真选择，要多比较几家的质量，做的稳固结实才好，因为这一项现在动辄好几千大洋，并且又关系到灶具水槽等，所以还是不要一味贪便宜的好。不要在橱柜里面做垃圾桶，还有就是如果资金有限，拉篮、调味篮、米桶什么的统统可以不要，这些配件在橱柜公司普遍卖得很贵。

5、这两个好好住案例屋主都是自己设计，把钱都花在了刀刃上，墙面、天花的处理、家具的摆放，更注重实用功能性。②平米造价2000-3000元 这两个案例来自好好住设计师。可以看到，材质更加多样性，呈现上也可以追求更多的装饰性了。

6、新房装修 这款软件能帮助大家快速找到个性化全屋设计方案，通过快速风格检测，能够找到心仪的装修设计风格，同时专业级的避坑指南，可以帮助我们有效地了解每个环节容易出现的问题，减少踩坑的几率。装酷装修 这款软件可以帮助人们快速记录装修点滴，对以后装修这件事的回忆有非常大的帮助。

六年级下册《灯光》教学设计

1、书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。多好啊是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸 福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了下一 代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。

2、对比感受灯光，导入学文 灯光，司空见惯，普普通通，我们都非常熟悉，平时都不怎么注意它，而有一个名叫王愿坚的作家却对灯光有着特殊的感受。他就是《灯光》这一课的作者（板书）。王愿坚对灯光有怎样特殊的感受呢？看到课文第一小节。学习第一自然段，体会作者对灯光的别样感受 指名读。

3、每逢此时，人们有的`在灯光下欢聚一堂，叙说亲情；有的在灯光下愉快地作一次书中散步；还有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下的人流中，尽情地享受着休闲时光……灯光是人们夜色中的明珠，更是人们工作、生活中不可缺少的朋友。（徜徉——闲游；安闲自在地步行。

4、《灯光》教学设计教学目标：读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。

从事舞台灯光音响工作,都应注意哪些方面的知识?

侧重灯光设计的，应系统掌握灯光设计的专业技能，能胜任舞台和电视灯光的设计和艺术体现工作口侧重灯光技术的，应较熟练地掌握舞台工程技术的专业技能，能胜任舞台灯光工程技术工作；在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。

在舞台音响灯光中要切忌替换灯泡时，直接用手触摸灯泡，因为如果用手直接的接触灯泡会直接的影响灯泡的光洁度，而另一个***的损害是致使灯泡的爆碎。

以作品为中心。因为舞台灯光音响不是简单的舞台艺术，而是舞台艺术的衬托者，衬托者的主要任务，就是要以作品为中心，有的放矢，画龙点睛，使作品达到最佳境界。固定舞台与移动舞台的因素。固定舞台，可以考虑设备尽量齐全；移动舞台要以便捷、高效、稳定为原则。环保因素。

确定音响的位置。一般来说，音响的位置应该放在舞台两侧，高度与演员的嘴巴相同。连接音响设备。将音响设备与音频设备连接，确保音频信号能够传输到音响设备。调整音响音量。根据演员的表演情况，调整音响的音量大小，确保演员的声音能够清晰地传达给观众。灯光 灯光是演出中非常重要的一环。

音响：如果是演出，事先要把所有的节目源都整理好，最好是将其考到电脑里，每个文件重新命名、编号。以至于演出时不会手忙脚乱。每只无线话筒都要扫频，保证选择一个最优秀最稳定的频率，然后拿着话筒去舞台走一圈，看看有没有啸叫的现象发生，如果有，还要用均衡器或者反馈抑制器进行调整。

《灯光》优秀教学设计

灯光 憧憬中的灯 首尾呼应 一星火光 （多好啊） 生命换取 璀璨的华灯 《灯光》教学设计第二篇 教学要求： 能按课后练习中的问题和文中的重点语句，有目的地边读边思考，理解课文的思想内容与语言表达方式。 结合语言环境，运用比较的方法，理解课文中部分词句在表达意思及反映人物思想感情方面的意义。

郝副营长和我都没有见过电灯。郝副营长希望在未来孩子们能够用上那么亮的电灯，在灯底下学习。战斗打响了，突击队很快炸开了缺口。但是因为敌人的猛烈阻击，突击连和后续部队失去了联系。情急之中，郝副营长点燃了手中的旧书本。这燃烧的一星灯光照亮了战士们的路，也照亮了胜利的路。

每逢此时，人们有的`在灯光下欢聚一堂，叙说亲情；有的在灯光下愉快地作一次书中散步；还有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下的人流中，尽情地享受着休闲时光……灯光是人们夜色中的明珠，更是人们工作、生活中不可缺少的朋友。（徜徉——闲游；安闲自在地步行。

中班科学活动舞台灯光师教案

1、活动准备： 准备红色、***、蓝色、绿色的透明玻璃纸、各色布料和皱纹纸，大小足以覆盖手电筒出口。 为每位幼儿准备一个手电筒。 准备一段节奏强烈的音乐。

2、最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可***意上台表演的小朋友进行表演，最后在欢乐的气氛中结束本次活动。 少儿科学节目活动策划方案2 [活动目标] 引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

3、观看舞台灯光***，制作彩色灯，师幼表演。 幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一齐表演。 活动结束，幼儿快乐地离开大厅。

灯光评课稿优缺点

《灯光》评课稿的优缺点如下：优点：紧扣单元主题，教学目标明确。教师紧扣单元主题，引导学生抓住课文主要内容，结合文中人物的语言、动作等描写，体会郝副营长美好的心愿，感受他为了理想，勇于牺牲的精神。教学方法多样，课堂氛围活跃。

本课的教学重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的，难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成。学生根据前面两课的学习，可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故。

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